为深入贯彻落实教育部关于全面实施学校美育浸润行动的相关要求，进一步加强大中小学美育一体化工作，促进青少年德智体美劳全面发展，城市文化与传播学院“汲暑知苏韵，青禾思非遗”暑期社会实践团于7月10日至7月24日前往苏州市吴中区横泾街道尧南社区开展为期两周的青少年暑托班活动。
实践团成员围绕苏州非物质文化遗产，通过理论与实践相结合的方式将美育工作贯穿暑托班全过程，为6~14岁的青少年设计规划一系列丰富精彩的课程，加深对苏州非遗文化的了解，增强了各学段⻘少年的文化自信与民族自豪感。此外，实践团还前往⻓远社区和上林社区开展调研，调查青少年对于苏州非遗文化的了解程度，为宣传和传承苏州非遗文化贡献自己的一份力量。
l暑托非遗 少年传扬
为使暑托班的孩子们全方位、多角度地感受苏州非遗文化的魅力，实践团为其提供了丰富、优质的非遗课程内容。“由于本次开展的青少年暑托班活动中所要教授的青少年都是还在上小学的小朋友们，而单纯的苏州非遗文化内容则又显得深奥和枯燥，所以为了确保课程内容易于孩子们吸收理解，我们会将深奥的非遗文化知识进行适当的简化与提炼，并利用生动有趣的PPT展示作为媒介，将‘非物质文化遗产’这一抽象概念具体化，让孩子们一眼就能感受到它的魅力。同时，也采取一种更为亲和的方式来进行教学，比如在课前与孩子们建立友谊和在授课过程中鼓励孩子们表达自己的问题与观点等。”实践团队的负责人表示。
为了激发孩子们的兴趣，实践团队授课成员结合不同年龄段孩子的特点和兴趣爱好，在课程中设计了有针对性的问答互动环节，并发放奖品来鼓励孩子们回答问题，让孩子们在互动中进一步加深对苏州非遗文化知识的记忆。此外，为了进一步帮助孩子们体验苏州非遗文化，实践团还设计了一系列实践课程，如木板年画、漆扇、油纸伞创作等，通过动手实践的方式让孩子们体验到了无穷的乐趣和满满的成就感。
“我很高兴能够参与到此次活动中来，在与孩子们的一次次问答互动的过程中和看到孩子们对一个非遗知识从懵懂到逐渐了解并产生兴趣，我也感受到了自己为传承苏州非遗文化提供的一份力量。”“其实，本次活动我也有得到学习和成长，除了给孩子们授课的锻炼外，在授课前的准备设计也是我第一次深入了解到这些苏州非遗文化，感受到了苏州当地的文化特色。”实践团队的授课成员们纷纷表示。通过本次的青少年暑托班活动，实践团队成员与尧南社区暑托班的孩子们共同成长，为加强大中小学美育一体化提供了助力。
l非遗调研 新径探索
为更好地传承与弘扬苏州丰富的非物质文化遗产、提升青少年的美育素养，了解关于苏州非遗文化宣传新路径的看法与建议，实践团成员于吴中区横泾街道的尧南社区、长远社区和上林社区展开实地调研，通过随机发放调查问卷、访谈、线上调研等方式，了解到当地居民对于苏州非遗文化的了解情况，以及关于如何传承苏州非遗文化和收集优化暑托班非遗文化课程的建议。
“近些年来，家长除了关注孩子的学业成绩外，也开始渐渐关注一些课外的知识了。为了孩子的成长发展，社区也会开展关于中国传统文化比如书法、国画这一类的课程。”长远社区的工作人员表示。同时，实践团队的调研成员也通过问卷调查得知大部分受访者对苏州非遗文化基本都有一定的了解，但是也存在认知范围不广、参与度不高等问题。这些调研数据都为后期实践团队探索宣传苏州非遗文化新路径提供了帮助。
为期两周的暑期社会实践中，城市文化与传播学院“汲暑知苏韵，青禾思非遗”暑期社会实践团队成员们不仅带领暑托班青少年学习了解苏州非遗文化知识，更通过自我教育方式，深刻感受到了中华优秀传统文化的独特魅力和深厚底蕴，培养了美育素养。未来，团队将继续在实践中助力苏州非遗文化创新发展，引领青少年关注本地非遗文化，增强文化自信，厚植家国情怀，为苏州非遗文化的传承和大中小美育一体化发展提供绵薄之力。
（城市文化与传播学院）
